5-3

 

실내공기질 관리자 교육 강화

가. 현황 및 문제점

실내공기질 관리자 교육현황

다중이용시설의 소유자․점유자 또는 관리책임이 있는 자는

  실내 공기질 관리에 관한 교육을 받도록 의무화(다중법 제7조)

관리책임자가 된 날부터 1년 이내에 신규교육 1회,

  그 후 매 3년마다 1회씩 보수교육(환경보전협회에서 위탁교육 실시)

교육자료 내실화 필요

◦ 실내공기질 관련 법·제도 설명, 측정방법 중심의 교육으로 실내공기질 관리를

   위한 구체적인 방법 및 사례 제시 부족

- 실질적으로 실내공기질을 개선하는데 활용하기 어려움

교육 대상 확대 필요

다중이용시설 관리책임자 외 학교, 공중이용시설 등의

  실내공기질 관리책임자에 대한 교육 프로그램 부재

건축물 설계, 시공, 관리 책임자에 대한 실내공기질 관리교육 부재로 효과적

  인 실내공기질 관리 추진 어려움

나. 개선대책

□ 실내공기질 관리 교육자료 내실화('09)

◦ 실내공기질 관리책임자가 쉽게 활용할 수 있는 실질적이고 구체적인 교육내

  용 마련

◦ 건축물 설계, 시공, 관리 단계에서 적용할 수 있는 실내공기질 관리 교육 프로

  그램 마련

◦ 동영상 등 교육자료 다양화

실내공기질 관리자 교육 대상 확대

학교, 공중이용시설 등 타 부처 관리시설의 실내공기질 관리자 포함

◦ 체계적인 실내공기질 관리를 위한 건축물 설계, 시공 책임자에 대한

  실내공기질 관리 교육 필요

 

 앞으로 건축물의 설계, 시공, 관리 단계에 적용할 수 있는

실내공기질 관리 프로그램은 물론 각 단계별 책임자에 대한 실내공기질 관리 교육이 보다 체계적이고,

구체적인 형태로 제공 관리가 될 것이기에...

소비자들의 안목과 인식의 정도가 전문가 수준에 이를 것 인데,

이에 대응 가능한 기술과 경험을 보유하고 있는지 스스로 돌아보아야 할 것 입니다.

항상 가오하지만 꾸준한 학습만이 해결책이 아닌가 합니다.

 

 

 

 

 

 

 

 

5-2

 

실내공기질 관리 교육기반 강화

가. 현황

국내 실내공기질 교육과정

◦ 건축학과, 건축공학과, 건축설비학과를 개설하고 있는 대학

- 건축계획, 건축환경공학, 공기조화설비, 친환경 건축물 성능 및 설계 등의 교과목을 통하여 실내공기질에 대한 기초 교육 실시

- 학부에서는 실내공기질만을 위한 교과목을 개설하고 있지 않으며 대학원 이상에서도 전문 교과목을 개설하고 있는 대학은 소수

◦ 예방의학 및 보건관련 학과를 개설하고 있는 대학

- 위해성 평가, 리스크 관리, 측정개론 등의 교과목에서 실내공기질과 관련된 기초 교육이 이루어지고 있음

◦ 한국실내환경학회에서는 향후 자격증 부여를 목표로 건축물의 실내환경관리사 교육을 실시 중

- 실내공기질에 대한 개론, 인체 유해성, 그리고 측정 분석에 관한 교육이 중심적으로 시행되고 있으나 건축물에서의 실내공기질 유지관리 방안에 대한 구체적 교육 콘텐츠가 부족함

□ 일본의 실내공기질 교육과정

◦ 학부과정에서는 건축학과를 중심으로 건축환경공학 관련 교과목에서 실내공기질 관련 기초 이론을 교육

- 대학원 이상에서는 실내공기질과 관련된 교과목을 개설

건강주택협회에서 교육프로그램을 지속적으로 개발하고 교육실시

 

□ 미국의 실내공기질 교육과정

미국 EPA주관하에 학생, 일반인들을 대상으로 IAQ 문제와 환기 문제를 해결하기 위한 영상 및 참고자료를 웹사이트에서 제공

- 웹사이트뿐 아니라 EPA에서 인가를 받은 기관에 보조금 지급 제도를 도입하여 교육을 확대 실시하고 있음

나. 문제점

실내공기질 교육을 주관할 수 있는 주체 필요

국내 실내공기질 관련 교육은 관련 학·협회, 대학으로 나뉘어 단편적인 교육만 이루어지고 있어 체계적 교육을 주관할 주체 필요

- 미국의 경우, EPA에서 주관이 되어 EE 프로그램을 운영하고 있어 체계적이고 지속적 교육이 가능함

- 일본의 경우 민간단체인 건강주택협회가 주관이 되어 자격시험과 교육프로그램을 지속적으로 개발하고 있음

체계적 교육 프로그램 및 콘텐츠를 지속적으로 개발하기 위해서는 이를 주관하는 위원회, 주관센터 등의 주체 필요

□ 전문 교육기관 및 교육 콘텐츠 부재

◦ 일부 기관만이 제한된 정보제공 수준의 교육을 실시함에 따라 전문 교육기관을 지정하고 관리할 필요

◦ 교육내용도 대상(전공자, 일반인, 중고등 등)이 불명확하고 단편적인 내용만을 제공하고 있어 교육 효과를 극대화할 수 있는 콘텐츠 개발 필요

◦ 실내공기질 교육 프로그램을 시행하고 교육 콘텐츠를 개발하는 기관을 지정․관리하고 교육대상별 콘텐츠 개발·보급과 이에 대한 지원을 통해 체계적인 교육 인프라 구축 필요

다. 개선대책

□ 실내공기질 교육 발전방안 연구('09)

실내공기질과 관련 시장수요에 적합한 전문인력 양성 및 일반인 의식제고를 위해 정규 교육과정을 포함한 중장기 발전방안 마련

□ 실내공기질 교육위원회 구성('10)

◦ 관련 학과 및 학회, 협회 등의 전문가를 중심으로 환경부 내에 실내공기질 교육프로그램 위원회 구성

- 위원회는 교육 대상에 따른 교육목표와 목표달성을 위한 교육 커리큘럼 및 학습성과(Performance Evaluation) 관리체계 등을 수립하고, 교육 기관을 지정·관리·감독함

□ 교육 프로그램 및 콘텐츠 체계화('10~'11)

초중고생, 일반인, 대학생, 전문가 등 교육 대상에 따른 교육프로그램 및 콘텐츠를 개발 추진

최신 연구성과 등을 활용한 교육 콘텐츠 개발을 촉진하기 위한 정부 지원 체계 구축

- 지속적 교육 프로그램 및 콘텐츠 개발을 통해 향후 건축물의 설계, 유지관리, 에너지절약, 쾌적성 등을 확보할 수 있는 기술 보급

□ 실내공기질 교육 시행기관 지정('12~)

◦ 자격 조건을 갖춘 대학, 연구기관, 학회 및 협회, 정부기관 등을 실내공기질 교육 기관으로 선정·지정

- 지정 교육기관은 교육프로그램 위원회에서 제시한 기본적 교육 콘텐츠뿐만 아니라 실습 및 체험을 위한 조건을 갖추어야 함

 

 실내환경개선을 위한 가장 큰 비중을 차지하는 부분이 실내 공기질 관리이고,

실내 공기질 관리의 대부분은 적절한 환기 계획에 있고,

최적의 환기를 위해서는 실내 기류를 컨트롤 할 수있는 능력이 무엇보다도 중요하고,

실내 기류의 최적의 컨트롤을 위해서는 에어디바이스 선정이 무엇보다도 중요하고,

쾌적한 실내 기류 환경을 유지 하기 위해선,

실내 환경-사용목적-에 맞는 덕트 시스템의 설계능력이 무엇 보다도 중요하다고 봅니다.

물론 냉,난방과 습도 컨트롤은 기본이 되고,

공기청정 기법을 적용 할때도 에너지를 최소화 할  수 있는 시스템과 설계능력이 매우 중요하다고 볼 수 있죠.

공기질 측정은 그리 중요한 업무는 아닐 것 이라고 생각 합니다.

공기질 측정 이후

어떻게 문제 해결을 위한  컨텐츠를 갖고 있는가? 가 더욱 비중을 두어야 겠죠...

이와 관련된 현장 실무 경험과 엔지니어링 능력을 갖출수 있는 교육 프로그램이 되어야 겠습니다.

실내공기질이 아닌,

실내환경개선 전문가를 위한 전문 교육이 이뤄질 수 있기를 기대 합니다.

 

실내공기질 관리기본계획(2009~2013)중에서

실내 공기질 관리 전문인력 양성 부분을 정리 하여 올리도록 하겠습니다.

실내환경개선 전문가를 지향하는 카페 회원님들의 학습과정에 도움이 되시길 바라면서...

 

 

 

제5절 전문인력 양성

 

5-1

 

실내공기질 관련 자격증 제도 개선

가. 실내공기질 관련 자격증 현황

□ 법정 자격증

구 분

수행 직무

시험 과목

산업위생

관리기사

◦작업장 환경측정

◦작업자 지도·교육

◦산업위생학개론, 작업위생측정및평가, 작업환경관리대책, 물리적유해인자관리, 산업독성학

대기환경기사

◦대기환경측정조사

◦오염방지시설관리

대기오염개론, 연소공학, 대기오염방지기술, 대기오염공정시험방법, 대기환경관계법규

□ 민간 자격증

◦ 한국민간자격협회 주관 한국부동산교육협회 시행 빌딩관리사

- 빌딩관리사는 빌딩의 사무, 인사, 시설, 경비, 위생, 방제 등의 포괄적

   업무를 지휘관리하는 업무 수행

□ 일본의 실내공기질 관련 자격증 제도

일본 건강주택협회주관 “건강주택조언자” 자격증 부여

- 1993년부터 약 5,300명이 “건강주택조언자” 자격을 취득하여 주택관련

  업계에서 건강주택의 전문기술자로 활약 중임

- 2일간의 연수 교육과 검정시험을 통과하면 자격을 취득할 수 있음

- 전문분야(공기질, 바닥밑, 결로와 미생물, 음진동, 빛환경, 물환경)에서

   조사, 진단, 대책제안까지를 수행

일본 건강주택협회주관 “실내공기질진단사” 교육

- 건강주택조언자 자격을 취득한 사람 중에서 사회적수요가 많은

   “실내공기질진단사” 교육을 실시

- 건강주택에 대한 기초교육에 부가하여 전문지식 강화, 측정실습,

   개선대책, 보고서 작성 등에 대한 교육과정을 개설

나. 문제점

실내공기질 관리에 맞는 자격증 부재

실내공기질 관리자는 ‘새집증후군’ 진단, 실내공기 오염물질 측정

  분석 평가, 건축물 기 및 유지·보수·관리 등에 관한 전문지식

  이 요구되나 이에 맞는 자격증 부재

- 산업위생관리기사는 극한의 작업장 환경관리 자격증으로 오염물질

   종류, 오염원 및 오염도, 제거방법 등에서 일반 시설과 상이

- 대기환경기사는 대기오염물질 측정분석과 방지시설 설계·운영·관리에

   대한 자격증으로 실내공기질과 관련된 교육이 매우 미비

- 빌딩관리사는 유지관리와 관련하여 방재, 환경, 위생 등을 다루고

  있으나 다중이용 시설법등의 실내공기질과 관련된 교육이 매우 미비

실내공기질 적정 관리를 위해서는 보건·환경·건축 분야 전문지식을

   모두 갖춘 전문인력에 대한 자격증 제도 도입 필요

다. 개선대책

(가칭)「실내환경보건평가사」자격증 제도 도입

관련 학·협회 및 교육기관과 공동으로 시험과목 및 교육교재 개발('10)

◦ 법적 근거마련을 위한 관련 법령 개정 추진('11~)

"실내환경보건평가사" 자격증의 시험과목 및 교육교재 개발을 올해-2010-짓고,
관련 법 개정을-2011-에 한다는 계획 입니다.
교육때 항상 하는 말이지만,
어떤 분야든 "법"이 뒷 받침 되지 않으면,
산업으로 발전 할 수가 없는데...
산업으로 발전 할 수 있는 법적 근거를 마련 한다고 하니,
부지런히 학습에 게을리 하지 말아야 하겠습니다.

교육을 희망 하시는 회원님들께선

각 해당 교육 회차에 교육희망 신청댓글을 올려주시면

해당 교육 신청 댓글이 일정 수에 이르면 해당 교육일정을 정식으로 공지토록 하겠습니다.

 

  • [Step-1 덕트설계과정]
  •     - 신청자격 : 덕트사랑 정회원 이상 출첵 30회 이상인 회원

  • [Step-2 설계적산과정]
  •     - 신청자격 : [step-1] 교육이수회원중 [덕트설계실무교육후기]올리신후 출첵 50회 이상인 회원

  • [Step-3 환기설계과정]
  •     - 신청자격 : [step-1&2] 교육이수회원중 지역번개 및 정모 1회이상 참석하신후 출첵 50회 이상인 회원

  • [Step-4 클린룸설계과정]
  •     - 신청자격 : [step-3] 교육이수회원중 지역번개 및 정모 3회이상 참석하신후 출첵 100회 이상인 회원

     

    해당 교육 수강 자격이 되시는 회원님들께선

    해당교육 해당 교육회차 글에 댓글로 신청해 주시기 바랍니다.

     

    금번 이러한 신청자격 변경은

    지속발전 가능한 워크샵과 오프 네트워크 구성을 위해서 좀더 내실있는 구성원 형성을 위함 입니다.

    2007년 5월 20일

    제1회 덕트설계실무교육을 시작한지 벌써,

    만 3년이 접어들고 있습니다.

     

    그동안,

    초급교육을 이수하신 회원님들이 80여명에 이르렀습니다.

     

    참으로 어려운 여건 속에서 여러 회원님들과

    덕트설계를 넘어 실내환경개선이란 커다란 학습과제를 놓고

    비즈니스와 연계한 공부를 어떻게 할것인가에 대한

    새로운 과제들을 하나씩 않고 돌아가셨을 것이고,

    인식하신 만큼 스스로 많은 노력을 기울이고 계실것이란 생각을 하게 됩니다.

     

    동기부여!

    미래에 나의 가치상승의 목표를 이루기 위한 동력이죠.

    교육의 효과는 지속적인 학습을 하고자 하는 동기 부여에 있습니다.

    그러한 개인적 학습목표가 잘 전달이 되었는지는 의문 입니다만...

     

    얼마전 모신문 칼럼을 내용중에

    <논어>에 보면,

    "알고 싶어서 애쓰지 않으면 가르쳐 주지 않고(不憤不啓)"

    "한 모서리를 가르쳐 주었는데 나머지 세 모서리를 알지 못하면 다시 일러주지 않는다(擧一隅 不以三隅反 則不復也)"라는 말이 나온다.

    그렇게 해야만 하는 이유를 공자는 이렇게 밝혔다.

    "배우기만 하고 생각하지 않으면 어두워지고, 생각하기만 하고 배우지 않으면 위태롭다(學而不思則罔 思而不學則殆)"는 것이다.

     

    그간 80여명의 교육 수료생들 주에는 자의반 타의반으로 수강을 하였던 분들도 여럿이 있었고

    앞으로도 그런 사례가 있을듯 하여,

    교육 일정은

    교육 신청자들 스스로 정하는 쪽으로 하려 합니다.

     

    그러고,

    그동안 교육을 이수하신 회원님들 중심으로

    워크샵을 일년에 2회 정도 할 계획에 있습니다.

     

    지속적인 발전을 위해 꾸준한 동기부여가 필요하기에...

     

     

     

     

    ,

    디퓨져 10개중 유독 하나만 바람이 넘 강해서 머리카락이  날릴 정도인데

     

    이유 및 해결방법좀 고수들이 답변좀 바랍니다.

     

    지하절  안에서 이런경우 종종있는데 제가 근무하는곳은 유통쪽이라 민원이 계속 들어오네요.

     

    막는방법말고 현명한 방법좀..........

     

    답변

    공조기 덕트를 전제하에 말씀 드리면...

     

    에어디바이스의 설치는 Main Duct에서 취부를 하지 않습니다.

     

    반드시 Main Duct 에 VD-볼륨댐퍼-를 취부하여 Branch 덕트를 연결한 후 에어디바이스를 취부 합니다.

    그래야만 각각의 Branch Duct의 발란싱이 가능하기 때문 입니다.

     

    열개의 중 한개는 Main Duct에 취부 되어 있을 가능성이 높습니다.

    -간혹 후렉시블 거리 때문에 메인덕트에 취부하는 경우가 종종 있습니다.

    -이러한 경우에 대한 교육이 전혀 되어 있지 않은 대한민국 공조덕트 업계의 고질적 문제중 하나 입니다.

     

    확인해 보신후 취부 위치를 수정해 주시기 바랍니다.

     

    추신: 별도의 댐퍼를 설치 하거나 하시면 소음이 많이 발생 됩니다.

    2003년 1월 4일 카페 개설하여

    오늘이 벌써

    8년차에 접어드는 날 입니다.

    10년이면 강산도 변한다고 하더니...

    "덕트국가기술자격제도"를 꼭 실시해야 한다고 주장하면서

    오늘날 덕트업계를 더 이상 방치 하면 마지막 남은 희망의 싹 마저 사라져 버릴듯한 위기감에서

    개설한지 벌써 8년차에

    2,400여 회원에

    600여 우수(등)회원에

    20여회 덕트설계실무교육에

    70여명의 교육이수회원님들이 덕트엔지니어링 능력을 지니시게 되었습니다.

    수 많은 시행 착오와 카페를 이용하려는 수 많은 이들로 인한 실망과 배신감등으로 참으로 갈등도 많았습니다.

    그러나, 열심히 노력하는 많은 후배님들을 보면서 새로운 희망과 가능성을 함께 하게 된 여~정이라 할 수 있습니다.

     

    카페 개설이후

    2004년 부터 시작된 1차 공기질 정책이

    새로운 열회수환기시장을 형성하기에 이르렀고

    엔지니어링이 거의 필요치 않았던-단순기능만으로 유지 되오던- 덕트업계에도 영향을 미치게 되었고

    드디어는

    실내공기질 관리라는 대명제 앞에 hvac 관련업체와 관련사업자를 비롯하여 많은 이들이 새로운 가능성을 가진

    사업분야로 참여하기 시작하였으며

    이제는

    실내환경 이라는 커다란 이슈가

    2009년도 부터 시작된 제 2차 공기정책에 힘입어 더욱 더 발전과 확산이 될 것 입니다.

     

    그동안 공기질 정책의 변화로

    카페 개설초기의 [덕트국가기술자격증] 절대 필요하다! 란 구호는 이미 그 의미를 상실했고

    실내환경을 구성하는

    온,열 환경과 습도제어와 환기, 실내오염물질의 정화와 배출처리등의 모든요소가

    에너지제로 라는 녹색환경과 녹색성장이라는 대명제 속에서 관련기술이 융,복합 되어가는 환경으로 변하고 있는것 입니다.

     

    이러한 변화된 실내환경에서의 덕트의 역활과 기능을 어떻게 다른 기술과 접목하여 나갈 것인가? 란

    공동의 과제에 어떻게 대처해 나 갈 것인가? 가

    앞으로 [덕트사랑] 회원의 주된 관심사가 아닐 수 없습니다.

     

    [덕트사랑] 2010년의 과제는

    1. 전국네트워크 구성완료 3개년 목표로 1차년 계획으로

        각 지역방 정모와 번개의 활성화를 최소한 4개 지역권 이상 이뤄졌으면 합니다.

    2. 제1차 덕트엔지니어링 관련 워크샾을 갖고자 하는것 입니다.

    3. 보다 발전된 학습프로그램 교육을 정례화 하는것 입니다.

     

    이상의 2010년 과제가 성공리에 이뤄진다면

    1. 덕트공사의 분리 발주를 위한 계획과 홍보, 실천이 가능해 질 수 있으며

    2. 스스로 자격제도를 실시하여 업계의 잘못된 편견으로 인한 폐해를 줄일 수 있으며

    3. 새로운 시장의 새로운 주역으로 발 돋움 할 수 있으리라 생각 합니다.

     

    2010년 경인년 새해를 맞이하여

    그간의 소회와 비젼을 함께 하고자 합니다.

     

    2010년 1월 4일 카페 개설일에 생각을 정리 하면서...

    2007년 시작한 덕트설계실무교육이 벌써 4년차에 이르게 되었습니다.

    올해 2010년 덕트설계실무교육 일정 계획이 아래와 같습니다.

     

    2010

    덕트설계실무교육 교육과정

     

    [Step-1]

    [Step-2]

    [Step-3]

    1

    9(2)

     

     

    환기 2

    환기설계실무중급과정

    23(4)

    초급 18

     

     

    덕트설계실무초급과정

    2

    27(4)

    초급 19

     

     

    덕트설계실무초급과정

    3

    13(2)

     

    적산 3

     

    설계적산,견적실무과정

    27(4)

    초급 20

     

     

    덕트설계실무초급과정

    4

    10(2)

     

     

    환기 3

    환기설계실무중급과정

    24(4)

    초급 21

     

     

    덕트설계실무초급과정

    5

     8(2)

     

    적산 4

     

    설계적산,견적실무과정

    22(4)

    초급 22

     

     

    덕트설계실무초급과정

    6

    12(2)

     

    적산 5

     

    설계적산,견적실무과정

    26(4)

    초급 23

     

     

    덕트설계실무초급과정

    7

    10(2)

     

     

    환기 4

    환기설계실무중급과정

    24(4)

    초급 24

     

     

    덕트설계실무초급과정

    8

    14(2)

     

    적산 6

     

    설계적산,견적실무과정

    28(4)

    초급 25

     

     

    덕트설계실무초급과정

    9

    11(2)

     

    적산 7

     

    설계적산,견적실무과정

    25(4)

    초급 26

     

     

    덕트설계실무초급과정

    10

    9(2)

     

     

    환기 5

    환기설계실무중급과정

    23(4)

    초급 27

     

     

    덕트설계실무초급과정

    11

    13(2)

     

    적산 8

     

    설계적산,견적실무과정

    27(4)

    초급 28

     

     

    덕트설계실무초급과정

    12

    11(2)

     

    적산 8

     

    설계적산,견적실무과정

    25(4)

    초급 29

     

     

    덕트설계실무초급과정

     

    좀 더 내실있고 발전하는 그런 학습 프로그램이 될 수 있도록 많은 관심과 참여 바랍니다.

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